"Petite enfance, développement et qualité de l'accueil"


Marie Paule THOLLON BEHAR

Psychologue dans le domaine de petite enfance depuis de nombreuses années, docteur en psychologie et impliquée dans la recherche, je souhaite partager mes idées avec vous. La qualité de l'accueil du tout jeune enfant dans les structures ou services, la relation avec les parents, le travail en équipe, les nouvelles connaissances sur le développement de l'enfant sont mes thématiques de réflexion privilégiées. N'hésitez pas à me contacter au-delà des informations contenues dans ce site.

mp.thollon-behar@orange.fr

06 81 88 26 80

 

Communiquer, penser, parler avec le petit enfant

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Un ouvrage qui apporte des éléments théoriques sur le développement de la communication et du langage. Il discute également des aspects pédagogiques: la communication gestuelle associée à la parole, le programme "parler bambin", et propose des outils d'observation pour questionner les pratiques de communication au sein de la crèche.
Ouvrage CommuniquerPenserParler.jpg
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Etude: "De l'expérience des crèches prioritaires à la réouverture des structures"

A la veille de la réouverture progressive des structures et alors que se rédigent de nombreux protocoles à différents niveaux d’organisation, les professionnel.le.s s’interrogent sur l’effet des contraintes sanitaires sur leurs pratiques d’accueil et sur la possibilité de faire vivre leurs valeurs professionnelles. C’est à partir de ces mêmes questions que nous sommes allées interroger des équipes qui sont restées ouvertes pendant le confinement. Ces structures ont dû inventer de nouvelles pratiques. Nous avons pensé que leur expérience pouvait être utile aux crèches qui recommencent à fonctionner. A partir de nos compétences spécifiques, Marie Hélène Hurtig, puéricultrice formatrice et moi-même en tant que psychologue, nous avons réalisé une étude dont voici le rapport.

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Rapport étude Confinement Définitif.pdf
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Mes propositions de formation continue

 

SUPERVISION DE RESPONSABLE DE STRUCTURE OU DE SERVICE PETITE ENFANCE, un accompagnement de la réflexion sur les problématiques professionnelles, en dehors de l'institution.

La période actuelle étant délicate, une aide dans un management complexe afin de soutenir l'équipe.

 

SUPERVISION DE PSYCHOLOGUES un accompagnement et un soutien aux psychologues qui soutiennent des équipes...

Nouveau: Possibilité de supervision en visio

 

Pour vos journées pédagogiques:

- Qualité de vie au travail dans la petite enfance: le bien être au travail est une condition essentielle pour bien accueillir le tout petit et ses parents. Il suppose un certain nombre de conditions que nous envisagerons à partir de travaux de chercheurs en psychologie du travail. Cette formation, à suivre en équipe, amènera à se questionner sur la communication, les modalités de collaboration, le management. 

 

NOUVEAU

 - Accompagner le tout petit dans l'acquisition de la communication et du langage: Aujourd'hui, les textes s'intéressant à la qualité d'accueil du jeune enfant mettent de plus en plus l'accent sur l'entrée dans le langage. Il est donc essentiel pour les professionnels de la petite enfance de comprendre l'émergence de la communication du tout petit, les débuts du langage, les relations entre langage et pensée, afin de concevoir des pratiques d'accueil qui en favorisent l'acquisition. C'est ce que nous envisagerons dans une formation qui articule apports théoriques et réflexion sur les pratiques.

 

 

- Nouvelles connaissances sur le bébé, quel impact sur les pratiques ? Depuis 30 ans, l’image que nous avons du tout petit a bien changé, avec les apports de la recherche sur  ses compétences précoces, sur son fonctionnement cérébral. Au cours de cette formation, nous ferons le point sur ces connaissances et nous verrons comment adapter les pratiques.

 

 

- Qualité de l’accueil de l’enfant et de ses parents: une évaluation participative.

Comment conduire une évaluation de ses pratiques en impliquant toute l'équipe dans la réflexion et l'expérimentation? Une démarche différente de l'évaluation normative de type certi'crèche, plus adaptée au contexte de chaque structure et source de changements solides dans les pratiques qui le nécessitent. Cette formation se déroule en plusieurs séquences, réparties sur l'année.

Nous envisagerons la relation avec les parents en termes d’accompagnement à la parentalité, de co-éducation et de participation des parents.