"Petite enfance, développement et qualité de l'accueil"


Marie Paule THOLLON BEHAR

Psychologue dans le domaine de petite enfance depuis de nombreuses années, docteur en psychologie et impliquée dans la recherche, je souhaite partager mes idées avec vous. La qualité de l'accueil du tout jeune enfant dans les structures ou services, la relation avec les parents, le travail en équipe, les nouvelles connaissances sur le développement de l'enfant sont mes thématiques de réflexion privilégiées. N'hésitez pas à me contacter au-delà des informations contenues dans ce site.

mp.thollon-behar@orange.fr

06 81 88 26 80

 

Matinale organisée par l'association "A Livre Ouvert" Quelque chose à se lire... quelque chose à se dire" 27mai 2021

Le langage est une préoccupation importante dans le monde de la petite enfance aujourd'hui, en particulier dans le plan de lutte contre la pauvreté et les inégalités sociales.

Le livre et la lecture partagée ouvrent de multiples chemins dans l'acquisition de la communication et du langage . Mais qu’attend-on de l’utilisation des livres avec les tout petits ? Une acquisition de mots ou des compétences beaucoup plus larges dans la communication et la représentation du monde?

 Nous verrons comment l'enfant entre dans la communication et le langage et à quelles conditions le livre peut être un support aux échanges, dans la famille et dans les lieux où il est accueilli.

Nous envisagerons cette question importante à partir de connaissances théoriques, de lectures d’album divers et d’observations faites par des lectrices. Ensuite, nous partagerons nos expériences autour du livre, avec de jeunes enfants, leurs parents. L’impact du port du masque sera abordé, dans cette période particulière qui nous oblige à lire masqué.e.s.

 Matinale à plusieurs voix : Marie-Paule THOLLON-BEHAR et Sophie IGNACCHITI docteures en psychologie et les lectrices de l’association d’ à Livre Ouvert

 

 

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Flyer de la matinale
3ème édition J'aime la lecture, savez-vo
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Programme Matinale à livre ouvert 27 mai
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Conférence " Le port du masque auprès des jeunes enfants: quel impact sur leur développement? Comment adapter les pratiques?" 18 mai 2021

Une conférence dans le cadre du mois du cerveau organisé par la ville de Mulhouse et proposée par la pouponnière l'Ermitage.

L’impact du port du masque sur le développement des jeunes enfants inquiète les professionnels et les parents depuis qu’il est devenu obligatoire dans les crèches. La recherche de terrain que nous avons conduite par questionnaires auprès de professionnelles confirme l’effet du port du masque sur différents aspects : les expressions émotionnelles, la reconnaissance des visages, et l’entrée dans la communication et le langage.

Cette conférence a permis de présenter les résultats principaux de cette étude en les mettant en lien avec les travaux récents sur les neurosciences et les théories plus classiques. Nous avons vu également comment adapter les pratiques d’accueil pour prévenir les effets les plus délétères du port du masque. 

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Diaporama de la conférence
Conférence Mulhouse port du masque Site.
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Communiquer, penser, parler avec le petit enfant

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Un ouvrage qui apporte des éléments théoriques sur le développement de la communication et du langage. Il discute également des aspects pédagogiques: la communication gestuelle associée à la parole, le programme "parler bambin", et propose des outils d'observation pour questionner les pratiques de communication au sein de la crèche.
Ouvrage CommuniquerPenserParler.jpg
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Etude: "De l'expérience des crèches prioritaires à la réouverture des structures"

A la veille de la réouverture progressive des structures et alors que se rédigent de nombreux protocoles à différents niveaux d’organisation, les professionnel.le.s s’interrogent sur l’effet des contraintes sanitaires sur leurs pratiques d’accueil et sur la possibilité de faire vivre leurs valeurs professionnelles. C’est à partir de ces mêmes questions que nous sommes allées interroger des équipes qui sont restées ouvertes pendant le confinement. Ces structures ont dû inventer de nouvelles pratiques. Nous avons pensé que leur expérience pouvait être utile aux crèches qui recommencent à fonctionner. A partir de nos compétences spécifiques, Marie Hélène Hurtig, puéricultrice formatrice et moi-même en tant que psychologue, nous avons réalisé une étude dont voici le rapport.

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Rapport étude Confinement Définitif.pdf
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Formation de formateurs Petite Enfance

En collaboration avec l'organisme de formation "Halppy Academy", nous proposons une formation de formateurs pour les professionnel-les de la petite enfance. Elle se déroule sur une année et peut être pris en charge dans le cadre du CPF. N'hésitez pas à vous renseigner: contact@halppy-academy.fr ou formation@halppy-academy.fr.

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Flyer de la formation
FLYER FORMATION DE FORMATEURS 2021 - Cop
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Mes propositions de formation continue

 

SUPERVISION DE RESPONSABLE DE STRUCTURE OU DE SERVICE PETITE ENFANCE, un accompagnement de la réflexion sur les problématiques professionnelles, en dehors de l'institution.

La période actuelle étant délicate, une aide dans un management complexe afin de soutenir l'équipe.

 

SUPERVISION DE PSYCHOLOGUES un accompagnement et un soutien aux psychologues qui soutiennent des équipes...

Nouveau: Possibilité de supervision en visio

 

Pour vos journées pédagogiques:

- Qualité de vie au travail dans la petite enfance: le bien être au travail est une condition essentielle pour bien accueillir le tout petit et ses parents. Il suppose un certain nombre de conditions que nous envisagerons à partir de travaux de chercheurs en psychologie du travail. Cette formation, à suivre en équipe, amènera à se questionner sur la communication, les modalités de collaboration, le management. 

 

NOUVEAU

 - Accompagner le tout petit dans l'acquisition de la communication et du langage: Aujourd'hui, les textes s'intéressant à la qualité d'accueil du jeune enfant mettent de plus en plus l'accent sur l'entrée dans le langage. Il est donc essentiel pour les professionnels de la petite enfance de comprendre l'émergence de la communication du tout petit, les débuts du langage, les relations entre langage et pensée, afin de concevoir des pratiques d'accueil qui en favorisent l'acquisition. C'est ce que nous envisagerons dans une formation qui articule apports théoriques et réflexion sur les pratiques.

 

 

- Nouvelles connaissances sur le bébé, quel impact sur les pratiques ? Depuis 30 ans, l’image que nous avons du tout petit a bien changé, avec les apports de la recherche sur  ses compétences précoces, sur son fonctionnement cérébral. Au cours de cette formation, nous ferons le point sur ces connaissances et nous verrons comment adapter les pratiques.

 

 

- Qualité de l’accueil de l’enfant et de ses parents: une évaluation participative.

Comment conduire une évaluation de ses pratiques en impliquant toute l'équipe dans la réflexion et l'expérimentation? Une démarche différente de l'évaluation normative de type certi'crèche, plus adaptée au contexte de chaque structure et source de changements solides dans les pratiques qui le nécessitent. Cette formation se déroule en plusieurs séquences, réparties sur l'année.

Nous envisagerons la relation avec les parents en termes d’accompagnement à la parentalité, de co-éducation et de participation des parents.